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PROYECTO “TRANSFORMANDO METODOLOGÍAS”

Proyecto de Centro integrado de formación y  Seguimiento:

  • Desarrollo de competencias
  • Metodologías activas
  • Herramientas tecnológicas
  • Desarrollo de inteligencias múltiples
  • Evaluación competencial
  • Talleres prácticos.
  • Herramienta de Seguimiento, SEBATE (“Seguimiento Basado en el Testimonio”):
1. La innovación llega al aula de manera garantizada
2. Seguimiento del profesorado cuando implementa todo lo aprendido con su alumnado
Proyecto Integral de Centro "Transformando Metodologías"
Desarrollamos proyectos de Transformación Metodológica para docentes y formadores de cualquier ámbito.  Aportamos conocimiento aplicado a nuevos modelos de enseñanza: aprendizaje autónomo, cooperativo, basado en proyectos, en problemas, aprendizaje dialógico…integrado siempre con nuevos métodos de evaluación competencial y apoyado en el uso de la tecnología. Se trata de un servicio completo de formación y acompañamiento que proporciona conocimiento práctico sobre métodos docentes innovadores integrado en una evaluación por competencias y apoyado en las herramientas tecnológicas educativas más actuales, considerando las inteligencias múltiples como telón de fondo y la generación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista.   Para asumir un cambio, no creemos en las recetas únicas que solucionan todo. La realidad educativa es compleja, integrada por diversos actores y aspectos interrelacionados entre sí. Por ello facilitamos que sea el propio docente de forma individual o de forma coordinada con el resto de profesorado del centro, quien protagonice su propia transformación, reflexionando, tomando las decisiones oportunas y aprendiendo a lo largo de todo el proyecto con la ayuda y seguimiento constante de nuestro equipo.
Módulos Proyecto de Centro Transformado Metodologías

 El proyecto “Transformación Metodológica” se basa en

  • Talleres prácticosacerca de metodologías docentes distintas, y periodo de seguimiento que favorece la aplicación de lo aprendido
  • Respeto del ritmo de implementación innovadora de cada docente y apoyo durante el mismo.Porque sabemos que cambiar y/o innovar en solitario es duro y surgen dificultades y dudas.
  • Creaciónde comunidades de aprendizaje que integran a los docentes participantes poniendo en valor la experiencia de cada uno y la reflexión compartida
  • Uso del diario reflexivodocente (DRD) para personalizar los procesos de cambio individuales y fomentar la reflexión y autoaná
  • Formación transversal, aplicable a la enseñanza de cualquier contenido,área de conocimiento, edad y contexto de los alumnos.
  • Apoyo documentalpara poder profundizar más allá de los talleres presenciales prá
  • Plataforma virtual de soporte para interacción, repositorio, mensajería, etc.
  • Uso integrado de recursos tecnológicos a lo largo de todo el proceso tanto de formación como de seguimiento. Pero sin olvidar que lo importante son las personas y los procesos, no los recursos que se quieran implementar.
Además ofrecemos formación puntual sobre cada uno de los aspectos que compone el proyecto integrado “Transformando metodologías” mediante talleres específicos, asociados a la metodología  y Herramienta de Seguimiento SEBATE
Taller de Aprendizaje Cooperativo + Metodología SEBATE

Formación en Aprendizaje Cooperativo

Éste es un proyecto de innovación pedagógica para el Claustro, a través del cual el profesorado de diferentes etapas y áreas desarrolla un proceso de transformación de las metodologías de enseñanza que utiliza, con objeto de conseguir procesos más ricos y satisfactorios para sus estudiantes y para ellos mismos. El proyecto establece el desarrollo de inteligencias múltiples incidiendo en competencias, como telón de fondo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista, incidiendo en su educación integral. panal aprendizaje cooperativo   Aprendizaje cooperativo La metodología del Aprendizaje Cooperativo parte de la organización de la clase en pequeños grupos heterogéneos donde los alumnos trabajan de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas conjuntamente y profundizar en su propio aprendizaje. La adquisición de conocimiento en este enfoque depende del intercambio de información entre los alumnos, la distribución de roles, y la planificación de su trabajo. De esta forma encuentran la motivación suficiente, tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los progresos de los demás, ya que se da una dependencia recíproca entre los componentes del grupo, poniéndose en evidencia las habilidades de interacción personal y socialización para una adquisición conjunta del aprendizaje. A continuación se describe lo esencial de cada aspecto a desarrollar:   Imagen 2 Desarrollo de los Blorques a desarrollar sobre Aprendizaje cooperativo   Notas descriptivas del curso sobre Aprendizaje Cooperativo:

  • Formación integral abordando todos los aspectos relacionados con la metodología
  • Orientado al claustro para asumirlo como proyecto de centro
  • Utilización de un entorno virtual de aprendizaje a determinar (EVA)
  • Desarrollo de un Diario Reflexivo para consolidar la metodología
  • Sesiones presenciales cada dos semanas
  • Grupos de hasta 25 profesores/as
  • Posibilidad de financiación para la formación
  • Ubicación de las sesiones en el propio centro
  • Día y hora a convenir por el centro
  • 8 Sesiones ubicadas en un trimestre
  • Metodología de Seguimiento que garantiza la implementación en el aula

Metodología para el seguimiento “SEBATE” (Seguimiento basado en el Testimonio). Implementación del Aprendizaje Cooperativo en el aula con el alumnado

  Se sabe que la mayor dificultad de la transformación metodológica reside en la falta de continuidad entre lo que aprende el profesorado y la aplicación práctica y real de todo ello en el aula con su alumnado. Para salvar esta debilidad se ha creado esta metodología específica de seguimiento.

Taller de Aprendizaje por Proyectos + Metodología SEBATE

Formación en Aprendizaje por Proyectos

Ofrecemos un proceso de innovación pedagógica para el Claustro, a través del cual el profesorado de diferentes etapas y áreas desarrolla una transformación de las metodologías de enseñanza que utiliza, con objeto de conseguir situaciones educativas más ricas y satisfactorias para sus estudiantes y para ellos mismos. El proceso de formación con la metodología de proyectos es interdisciplinar; establece el desarrollo de inteligencias múltiples incidiendo en competencias, como telón de fondo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista, incidiendo en su educación integral.   Imagen 1. aspectos a desarrolar en realcion con el aprendizaje por Proyectos   Aprendizaje por Proyectos

Metodología por Proyectos

La metodología del Aprendizaje por Proyectos supone poner al alumnado en la situación de asumir un reto en relación a la construcción de un proceso orientado a la consecución de un fin concreto. La definición de dicho proceso implica la toma de decisiones por su parte, la organización y planificación, búsqueda de información y resolución de problemas que deben ir superando. Es por lo que esta metodología aporta un aprendizaje significativo para los estudiantes, quienes se implican con entusiasmo y lo hacen suyo. Este enfoque permite la integración de diferentes áreas de conocimiento, y el desarrollo de un conjunto de competencias, que entran en juego a medida que los estudiantes van avanzando en el desarrollo del proyecto.     Propuesta:  Imagen 2 Desarrollo de los Bloques a desarrollar sobre Aprendizaje por Proyectos   Notas descriptivas del curso sobre Aprendizaje por Proyectos:

  • Orientado al claustro para asumirlo como proyecto de centro
  • Utilización de un entorno virtual de aprendizaje a determinar (EVA)
  • Desarrollo de un Diario Reflexivo para consolidar la metodología
  • Sesiones presenciales cada dos semanas
  • Grupos de hasta 25 profesores/as
  • Posibilidad de financiación para la formación
  • Ubicación de las sesiones en el propio centro
  • Día y hora a convenir por el centro
  • 8/9 Sesiones ubicadas en un trimestre
  • Metodología de Seguimiento que garantiza la implementación en el aula
  • Generación de un repositorio de buenas prácticas para uso del centro

Metodología para el seguimiento “SEBATE” (Seguimiento basado en el Testimonio). Implementación del Aprendizaje por Proyectos en el aula con el alumnado

  Se sabe que la mayor dificultad de la transformación metodológica reside en la falta de continuidad entre lo que aprende el profesorado y la aplicación práctica y real de todo ello en el aula con su alumnado. Para salvar esta debilidad se ha creado esta metodología específica de seguimiento (SEBATE).

Taller de Aprendizaje Dialógico + Metodología SEBATE
Taller de Aprendizaje-Servicio + Metodología SEBATE
Taller de Uso de Herramientas Tecnológicas para una docencia innovadora + Metodología SEBATE