“Consigue que la formación del profesorado llegue al aula, con la ayuda de nuestra herramienta de seguimiento”(Renovacentia)


¿QUÉ HAY DE NUEVO EN RENOVACENTIA-FORMACIÓN Y CONSULTORÍA?

COMO COMENZAR LA TRANSFORMACIÓN DE TU CENTRO

 

¡¡Renovarse o morir!!!, 

  • De manera reflexiva y planificada para no ir a la deriva

 

  • No es una moda, es una necesidad de cambio en el planteamiento pedagógico

 

  • La Sociedad, los chicos, los padres lo demandan

 

Puedes llamarnos al 657823888 o escribirnos a info@renovacentia.com


PROYECTO DE FORMACIÓN Y CONSULTORIA PARA CENTROS EDUCATIVOS

“TRANSFORMANDO METODOLOGÍAS”

  • Consultoría de Diagnóstico
  • Sesiones de trabajo
  • Herramienta de Seguimiento, SEBATE (“Seguimiento Basado en el Testimonio”)
  • Sesiones de Coordianción
  • Repositorio de buenas prácticas
  • Materiales Didácticos
MAS INFORMACIÓN: Proyecto Integral de Centro "Transformando Metodologías"
Desarrollamos proyectos de Transformación Metodológica para docentes y formadores de cualquier ámbito.  Aportamos conocimiento aplicado a nuevos modelos de enseñanza: aprendizaje autónomo, cooperativo, basado en proyectos, en problemas, aprendizaje dialógico…integrado siempre con nuevos métodos de evaluación competencial y apoyado en el uso de la tecnología. Se trata de un servicio completo de formación y acompañamiento que proporciona conocimiento práctico sobre métodos docentes innovadores integrado en una evaluación por competencias y apoyado en las herramientas tecnológicas educativas más actuales, considerando las inteligencias múltiples como telón de fondo y la generación de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista.   Para asumir un cambio, no creemos en las recetas únicas que solucionan todo. La realidad educativa es compleja, integrada por diversos actores y aspectos interrelacionados entre sí. Por ello facilitamos que sea el propio docente de forma individual o de forma coordinada con el resto de profesorado del centro, quien protagonice su propia transformación, reflexionando, tomando las decisiones oportunas y aprendiendo a lo largo de todo el proyecto con la ayuda y seguimiento constante de nuestro equipo.
Módulos Proyecto de Centro Transformado Metodologías

 El proyecto “Transformación Metodológica” se basa en

  • Talleres prácticosacerca de metodologías docentes distintas, y periodo de seguimiento que favorece la aplicación de lo aprendido
  • Respeto del ritmo de implementación innovadora de cada docente y apoyo durante el mismo.Porque sabemos que cambiar y/o innovar en solitario es duro y surgen dificultades y dudas.
  • Creaciónde comunidades de aprendizaje que integran a los docentes participantes poniendo en valor la experiencia de cada uno y la reflexión compartida
  • Uso del diario reflexivodocente (DRD) para personalizar los procesos de cambio individuales y fomentar la reflexión y autoaná
  • Formación transversal, aplicable a la enseñanza de cualquier contenido,área de conocimiento, edad y contexto de los alumnos.
  • Apoyo documentalpara poder profundizar más allá de los talleres presenciales prá
  • Plataforma virtual de soporte para interacción, repositorio, mensajería, etc.
  • Uso integrado de recursos tecnológicos a lo largo de todo el proceso tanto de formación como de seguimiento. Pero sin olvidar que lo importante son las personas y los procesos, no los recursos que se quieran implementar.

Contacta con nosotros:

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MAS POSIBILIDADES DE FORMACIÓN Y CONSULTORIA

Además ofrecemos formación puntual sobre cada uno de los aspectos que compone el proyecto integrado “Transformando metodologías” mediante talleres específicos, asociados a la metodología  y Herramienta de Seguimiento SEBATE

Taller de Aprendizaje Cooperativo + Metodología SEBATE

Formación en Aprendizaje Cooperativo

Éste es un proyecto de innovación pedagógica para el Claustro, a través del cual el profesorado de diferentes etapas y áreas desarrolla un proceso de transformación de las metodologías de enseñanza que utiliza, con objeto de conseguir procesos más ricos y satisfactorios para sus estudiantes y para ellos mismos. El proyecto establece el desarrollo de inteligencias múltiples incidiendo en competencias, como telón de fondo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista, incidiendo en su educación integral. panal aprendizaje cooperativo   Aprendizaje cooperativo La metodología del Aprendizaje Cooperativo parte de la organización de la clase en pequeños grupos heterogéneos donde los alumnos trabajan de forma coordinada entre sí para resolver tareas académicas conjuntamente y profundizar en su propio aprendizaje. La adquisición de conocimiento en este enfoque depende del intercambio de información entre los alumnos, la distribución de roles, y la planificación de su trabajo. De esta forma encuentran la motivación suficiente, tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los progresos de los demás, ya que se da una dependencia recíproca entre los componentes del grupo, poniéndose en evidencia las habilidades de interacción personal y socialización para una adquisición conjunta del aprendizaje. A continuación se describe lo esencial de cada aspecto a desarrollar:   Imagen 2 Desarrollo de los Blorques a desarrollar sobre Aprendizaje cooperativo   Notas descriptivas del curso sobre Aprendizaje Cooperativo:

  • Formación integral abordando todos los aspectos relacionados con la metodología
  • Orientado al claustro para asumirlo como proyecto de centro
  • Utilización de un entorno virtual de aprendizaje a determinar (EVA)
  • Desarrollo de un Diario Reflexivo para consolidar la metodología
  • Sesiones presenciales cada dos semanas
  • Grupos de hasta 25 profesores/as
  • Posibilidad de financiación para la formación
  • Ubicación de las sesiones en el propio centro
  • Día y hora a convenir por el centro
  • 8 Sesiones ubicadas en un trimestre
  • Metodología de Seguimiento que garantiza la implementación en el aula

Metodología para el seguimiento “SEBATE” (Seguimiento basado en el Testimonio). Implementación del Aprendizaje Cooperativo en el aula con el alumnado

  Se sabe que la mayor dificultad de la transformación metodológica reside en la falta de continuidad entre lo que aprende el profesorado y la aplicación práctica y real de todo ello en el aula con su alumnado. Para salvar esta debilidad se ha creado esta metodología específica de seguimiento.

Taller de Aprendizaje por Proyectos + Metodología SEBATE

Formación en Aprendizaje por Proyectos

Ofrecemos un proceso de innovación pedagógica para el Claustro, a través del cual el profesorado de diferentes etapas y áreas desarrolla una transformación de las metodologías de enseñanza que utiliza, con objeto de conseguir situaciones educativas más ricas y satisfactorias para sus estudiantes y para ellos mismos. El proceso de formación con la metodología de proyectos es interdisciplinar; establece el desarrollo de inteligencias múltiples incidiendo en competencias, como telón de fondo de un proceso de enseñanza-aprendizaje que posiciona al estudiante como protagonista, incidiendo en su educación integral.   Imagen 1. aspectos a desarrolar en realcion con el aprendizaje por Proyectos   Aprendizaje por Proyectos

Metodología por Proyectos

La metodología del Aprendizaje por Proyectos supone poner al alumnado en la situación de asumir un reto en relación a la construcción de un proceso orientado a la consecución de un fin concreto. La definición de dicho proceso implica la toma de decisiones por su parte, la organización y planificación, búsqueda de información y resolución de problemas que deben ir superando. Es por lo que esta metodología aporta un aprendizaje significativo para los estudiantes, quienes se implican con entusiasmo y lo hacen suyo. Este enfoque permite la integración de diferentes áreas de conocimiento, y el desarrollo de un conjunto de competencias, que entran en juego a medida que los estudiantes van avanzando en el desarrollo del proyecto.     Propuesta:  Imagen 2 Desarrollo de los Bloques a desarrollar sobre Aprendizaje por Proyectos   Notas descriptivas del curso sobre Aprendizaje por Proyectos:

  • Orientado al claustro para asumirlo como proyecto de centro
  • Utilización de un entorno virtual de aprendizaje a determinar (EVA)
  • Desarrollo de un Diario Reflexivo para consolidar la metodología
  • Sesiones presenciales cada dos semanas
  • Grupos de hasta 25 profesores/as
  • Posibilidad de financiación para la formación
  • Ubicación de las sesiones en el propio centro
  • Día y hora a convenir por el centro
  • 8/9 Sesiones ubicadas en un trimestre
  • Metodología de Seguimiento que garantiza la implementación en el aula
  • Generación de un repositorio de buenas prácticas para uso del centro

Metodología para el seguimiento “SEBATE” (Seguimiento basado en el Testimonio). Implementación del Aprendizaje por Proyectos en el aula con el alumnado

  Se sabe que la mayor dificultad de la transformación metodológica reside en la falta de continuidad entre lo que aprende el profesorado y la aplicación práctica y real de todo ello en el aula con su alumnado. Para salvar esta debilidad se ha creado esta metodología específica de seguimiento (SEBATE).


FORMACIÓN Y CONSULTORIA PARA LOS CENTROS

APRENDER HACIENDO

Renovacentia-Formación y Consultoría

 

  • Nace de cuatro años de Investigación educativa sobre  la transformación del profesorado
  •  Trabajamos para garantizar que la innovación llega al aula.
  •  Los profesores que imparten la formación son docentes en activo
  • Utilizamos una metodología propia, SEBATE, que asegura que la innovación llega al aula
  • Cuenta con la Financiación de la Fundación Tripartita. (Fundación Tripartita para la Formación y el Empleo)


RENOVACENTIA-FORMACIÓN Y CONSULTORIA

FORMACIÓN PARA PROFESORES IMPARTIDA EN EL PROPIO CENTRO EDUCATIVO

La transformación en innovación pedagógica en los centros escolares supone:

 

  • Adecuación a las demandas socio-educativas actuales
  • Desarrollo de una formación docente que garantice procesos activos de enseñanza-aprendizaje
  • Apoyo de la tecnología
  • Desarrollo competencias en el alumnado

Merece la pena asumirlo!!!!


 


GARANTIZAR LA INNOVACIÓN Y TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA 

RENOVACENTIA FORMACIÓN Y CONSULTORÍA

“La metodología que utilizamos nace de años de Investigación de la mano de profesores de Centros Educativos Privados, Concertados, Públicos, Religiosos y Laicos…” (Renovacentia)

LA FORMACIÓN EN TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA

“El mejor proceso de formación de profesorado es aquél que se concibe como proyecto de centro, que se implica de manera integral en la Transformación y que se diseña desde las características del centro “ (Renovacentia)

TRANSFORMACIÓN PEDAGÓGICA

LAS 5 CLAVES

  1. Invertir tiempo y recursos en formación del profesorado
  2. Gestionar la organización buscando acciones de coordinación de todo el equipo docente
  3. Impulsar la transformación con un grupo de profesores “que vaya por delante”
  4. Ser capaz de dar una respuesta adaptada a la realidad socioeducativa actual
  5. Integrar los recursos tecnológicos en los procesos de enseñanza-Aprendizaje


DETALLES IMPORTANTES PARA INICIAR LA TRANSFORMACIÓN METODOLÓGICA

1

Programación basada en competencias

El actual escenario legislativo LOMCE aporta nuevos elementos curriculares que hay que saber manejar convenientemente para construir programaciones diferentes, en las que el desarrollo competencial cobra un gran protagonismo
R

Utilización de metodologías activas

Supone saber aplicar en las aulas formas alternativas de enseñanza en las que el alumnado asume el protagonismo “haciendo”, interactuando y construyendo su propio aprendizaje

Utilización de tecnologías educativas

Las posibilidades que ofrece la tecnología actualmente son innegables y es necesario incorporarla para mejorar los aprendizajes, motivar al alumnado y dar una respuesta adaptada a los cambios de la sociedad actual

Atención a las inteligencias múltiples

Es un hecho ya demostrado, de la mano de la Neuro-Educación, que la persona posee diferentes tipos de inteligencia que se hace necesario desarrollar para garantizar una formación verdaderamente integral, que es la que se le pide a la Educación actual

Educación multidisciplinar

La formación que deben recibir los estudiantes debe ser tratada de manera holística, interdisciplinar e integradora, porque así de global es el conocimiento. Este tratamiento didáctico generará procesos de aprendizaje más significativos y motivantes para el alumnado, pero resulta necesario que el profesorado se maneje con precisión en estas nuevas formas de construir los procesos educativos